《表2 具体课程设置 (以四岁阶段为例, 共30课时)》

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《幼儿情绪能力训练的理论构思与实证检验》

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注:括号内为课时数，对4岁幼儿未设置“快乐情绪”课程

课程的总体教学目标可以从情绪能力的三个方面以及人际关系来描述。（1）情绪知识:认识四种基本情绪，主要是识别面部表情和用语言描述；理解不同情绪产生的原因和情境。（2）情绪表达:知道情绪表达方式多种多样，但用语言表达是最好的方法。（3）情绪调节:掌握不同的情绪调节方法。（4）人际关系:体验并识别合作、竞争、友爱关系；知道建立这三种关系的方法。课程在整体主题的框架下层层推进，以3～5岁幼儿的认知和情绪能力的发展特点为依据，在不同的年龄设置了体验识别、表达评价、调节/建立与维持等不同的阶段目标，从引入概念到应用技巧解决实际问题，能够帮助幼儿逐步打好社会情绪能力的基础。以四岁阶段为例，具体的课程设置如表2所示。