《表1 高校绩效价值评估功能指标体系》

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《价值管理在高校绩效评价中的应用研究——以江苏省属本科理工类院校为例》

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高校所提供的高等教育产出的特殊性表现为产品的多样性。教育过程的投入和产出是不统一的，非市场变量的存在使得其容易受到多种因素的变化影响，对高等教育功能的测量是复杂和充满挑战的[4]。考虑利益相关者的不同视角，秉持科学性、代表性与可操作性，结合高校“双一流”建设的根本要求，构建出高校绩效价值评估功能指标体系（见表1），包括5个一级指标、14个二级指标、42个观测点。