《表3 语音意识横向研究结果总计》

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《第一语言对第二语言阅读能力发展的促进作用》

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另外，基于印度卡纳达语—英语的案例，我们进一步开展了长达三年的纵向（longitudinal）追踪研究。如图3所示，一语语音意识是二语阅读发展的基础能力（foundational competence）:一语语音意识不但对二语阅读能力发展有直接的长期影响，而且能通过对于二语解码技能的贡献，间接地影响二语阅读能力的发展。虽然印度案例中的双语儿童均来自印度的低收入家庭，接受书面语输入经验有限，但此研究仍能发现一语语音意识的重要作用，结果令人鼓舞。