《表4 静态面板数据模型估计结果》

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《我国高职院校空间布局的动态变迁与演化机理》

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注:***、**分别表示在1%、5%的水平上显著。

由MEM的回归结果（见表4）和方程（2）可知，GDP每增加一个单位，高职院校将增加0.418个单位；地区常住人口每增加一个单位，高职院校将增加1.458个单位；15岁及以上人口数每增加一个单位，高职院校数将增加0.643个单位；15岁及以上文盲人口数每增加一个单位，高职院校数将增加0.094个单位；国家财政性教育经费每增加一个单位，高职院校数将增加0.286个单位。因此，高职院校的空间布局演化和动态变迁，在特定作用机制下，将受到人口、经济和政策等因素的影响。其中，某一地区的常住人口、地区生产总值和政府政策等对高职院校布局的影响最为显著，是高职院校空间布局稳态形成和动态变迁的主要驱动因素。这与2017年《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中强调的“优化职业教育布局，要引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中”不谋而合。