《表1 汽车制造人才培养岗位设置与分层表》

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《基于技能培养的高职分层教学模式研究》

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从根本上来说，市场需求就是现代职业教育的“风向标”，高职院校作为为社会输送高素质高技能型人才的重要基地，一方面必须要实时了解企业的用人需求，掌握最新行业动态，并依据最新市场需求，及时有针对性地调整教学目标，让学校教育紧跟社会市场需求的变化；注重个性化的发展，使学生在对职业生涯进行规划时主要以自身的职业兴趣为标准。因此高职院校在进行职业教育时，不仅要与时俱进，还要重视学生自我发展意识，改变传统统一教学模式，实施差别化人才培养模式。以汽车制造岗位为例，根据当前用人市场对其设置的典型的设备维修、工艺编程、设计制造、产品检验、组织调度、劳动定额及营销服务等岗位，依次分成操作、技术、管理和服务类四个层级。