《表1《跨文化交际》通识选修课内容安排》

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《融入“翻转课堂”理念的高校通识课程混合式教学模式研究》

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混合式教学模式强调在教学过程中以教师为主导，学生为主体，依托信息技术构建课前、课中、课后教学活动和学习环境，促使学生在教师指导下最大限度地发挥学习的主观能动性，更好地掌握所学知识。为了检验融入“翻转课堂”理念的混合式教学模式的教学效果，笔者于2016年秋季学期对所教授的通识课程《跨文化交际》1个教学班和《中外文化英语导读》3个教学班进行了教学改革实践。这里结合笔者的教学经历，以《跨文化交际》课程为例，对新教学模式进行了教学实践研究。