《表3 网络学习社区总体质变学习转化层次分布表》

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《基于网络学习社区自考生质变学习的远程教师支持服务实证研究》

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表3是表2的继续。可以看出，浅层次转化帖所占比例是74.60%，其中触发事件、已有经验和质疑假设这三个层次所占比例分别为36.50%、21.96%和16.14%，说明大多数自考生在遇到触发事件时，能够很好地利用原有经验，并对原有经验进行了质疑，初步奠定了质变学习基础。深层次转化帖所占比例为25.40%，其中批判性反思、理性交谈和重新整合后三个层次所占比例分别是14.63%、7.29%和3.48%，这说明网络学习社区中自考生对于讨论区的话题进行了较好的批判性反思，但是对于理性交谈环节，特别是重新整合环节处于明显的低水平。从总体上来看，帖子主要集中在质变学习的前三个阶段，网络学习社区的整体知识转化程度不深。