《表1 男女生高考英语成绩独立样本检验》

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《多模态词汇呈现方式对英语词汇学习的影响》

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安徽某地方高校生物科学161、162班65名学生参加了本项实验，其中男生35，女生30人。实验之前对男女生的高考英语成绩进行了统计检测，方差齐性检验的显著性概率sig.=0.192，远远大于0.05，说明两组方差相等。双侧概率P=0.278>0.05，表明受试者男女学生英语水平基本相同，不存在显著差异（如表1所示）。