《表2“程序设计”课程实践安排 (考查目标)》

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《“新工科”视角下“程序设计”课程体系重构研究》

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（3） 目标导向的综合评价机制:探索打通理论与实验的评价机制，不再单独衡量理论成绩，将OJ系统作为期末考试的平台，设置不同难易程度的考试题目，以实践能力作为衡量学生课业水平的标尺。