《表3 学生自我调节的中介效应模型检验》

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《在线平台师生互动及自我调节能力对学习绩效的影响》

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注:（1）*P<0.1；**P<0.05；***P<0.01 （双尾检验）；（2）括号内数字为标准误差

为检验自我调节作用的中介效应，采用温忠麟等人提出4个模型对中介效应进行检验:模型1为自变量与因变量之间线性关系检验，检验回归系数是否达到显著水平；模型2为自变量与中介变量的线性关系检验，检验回归系数是否显著；模型3为中介变量与因变量间的线性关系检验，检验回归系数是否显著；模型4为因变量同时对自变量及中介变量回归，检验中介变量回归系数是否显著，自变量回归系数是否减少。当自变量回归系数显著，中介变量回归系数显著时，则中介变量起到部分中介效应；当自变量系数减弱到不显著，中介变量系数显著，则起到完全中介效应。结果如表3所示。模型1中STI对OLP作用显著（β=0.585，P<0.01），当放入中介变量后，STI对OLP直接效应（β=0.087，P<0.05）依然显著，SRL对OLP预测作用（β=0.893，P<0.01）也显著，可见SRL在STI与OLP关系中起到部分中介作用，假设1、假设2成立。