《表1 影响学生坚持在STEM领域的人物因素》

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《青少年科学兴趣的形成发展及其对大学学业的影响》

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从表1可以发现，在小学一至四年级阶段，父母或监护人对学生保持兴趣起到相当重要的作用，54.9%的学生认为父母或监护人对其保持对STEM的兴趣起到了最大的作用；在小学五年级至初中二年级分别有28.1%和26.0%的学生认为该阶段起主要作用的人物是老师以及父母或监护人；在初中三年级到高中三年级阶段，36.5%和27%的学生分别认为老师和自己使其保持对STEM领域的兴趣；在大学阶段，35.6%和17.3%的学生认为对兴趣保持起主要作用的是著名科学家，或科学人士以及自己独立的兴趣；而朋友对学生坚持在STEM领域的影响相对其他因素较小，在高中阶段有一定作用。