《表3 样本学生对题项“我在报考公费师范生时对教师职业非常了解”的作答结果分布》

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《基于结构方程模型的藏族公费师范生教师专业发展实证研究》

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在分布上，相较于教学实践发展，离散趋势表现得更为明显的潜变量为项目动机，项目动机发展这一潜变量主要用于观测公费师范生在最初选择报考公费师范生时的动机分布及对教师职业的认识程度。项目动机发展这一潜变量下的观测变量作答结果标准差在5个潜变量中最大（S=0.76）且均值最小（xˉ=3.61）。分析可知，从样本整体来看，藏族公费师范生的项目动机较强（xˉ=3.61，xˉ>3.5），结合具体观测变量来看，样本学生对观测变量题项“我报考公费师范生”的作答结果的离散分布特征较为突出，作答结果频率分布如表3所示。