《表1 学校管理者信息化领导力的现状编码结果》

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《学校管理者信息化领导力的现状分析与提升建议——基于“信息化领导力”慕课中53份智慧校园建设方案的分析》

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袁吉富等[8]指出，驱动组织变革的动因模式可分为解决生存问题、应对外部需求和面向未来发展三种。由于智慧校园变革是教育信息化2.0时期学校组织变革的重要方式，因此本研究从问题导向、需求导向和创新导向三个维度，分析53份智慧校园建设方案中体现的管理者信息化领导力，得到三类核心编码。在此基础上，本研究对原始资料进行轴心编码和开放编码，并运用Nvivo 11.0辅助编码过程。经过“原始资料→概念化→类属化”的过程，本研究得到186个标签、80个概念、21个开放编码。之后，本研究运用典型编码范例“前因条件—现象—中介条件—行动/互动策略—结果”，建立各类属之间的关系，并通过原始材料中各部分之间的有机关联，得到9个轴心编码，具体如表1所示。