《表2 高级汉语写作体验汇总表》

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《基于教育技术的高级汉语写作课评价模式探索》

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Blackboard教学平台在提供同伴互评功能的同时，其“讨论版”功能还可以帮助教师深入了解学生在写作和评价过程中关注的问题和情感体验。每单元教学结束后，教师都在平台上创建讨论话题，邀请学生介绍他们对写作评价标准的理解、对某部分写作知识要点的掌握情况、对评价练习的接受程度、写作中遇到的困难和感受等。从元认知理论出发，这些话题的内容可以部分归属于元认知评估或元认知体验。随着借用教育技术的混合写作模式的兴起，新的学习媒介对元认知体验的影响也越来越受到学界的关注（1）。因此笔者归纳了讨论版中学生们的写作体验，包括使用教育技术工具的体验，它们能够多角度地反映出学生的思考、写作、评价、修改过程中获得的进步和存在的问题。我们用表2对学生的写作体验进行了汇总。