《表2“曲线运动”单元学习过程设计》

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《“曲线运动”单元教学设计》

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这三个层级具有递进关系，第一层级是后面两部分的学习基础，在通过实验形成猜想和假设的基础上，再通过极限思想从理论上探究曲线运动方向特点的思路，为第三层级探究圆周运动向心力、向心加速度提供思维基础；通过运动合成与分解研究红蜡块的运动，为第二层级探究平抛运动提供了研究思路，丰富了学生对矢量可以合成和分解的认识，是等效替代思想在矢量问题中的具体表现．三个层级的学习都在具体的问题情境中展开，具体设计过程举例见表2.