《表2《国际贸易实务》考核的标准及方式》

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《基于OBE模式的《国际贸易实务》课程教学改革探究》

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OBE课程体系聚焦于真实性评价，描述真实场景或工作场所的表现的一种评价方式，强调为决策者提供改进教学计划的依据，使课程方案符合实际情况，更大程度地实现课程或专业的预期目标[5]。全面的评价要有合理多样的评价方式和手段作为基础，包括合理的教学内容、多样的教学方法、先进的教学手段、更新的教学资源、现代的教学环境，具体体现在课程标准、教学日历、教案、实训作业、小组互动、课堂测试和考核结果等。《国际贸易实务》是一门理论性较强的课程，知识点很多，针对90后学生特点，不爱记一些理论知识，课堂上采取既有知识讲解又有阶段巩固测验，同时以小组形式参与合同谈判的模拟演练，增强同学的课堂兴趣，所以本课程在评价上采用OBE模式下的理论课程与实践课程相结合的方式，以过程性考核和结果性考核占百分比的考核方式，加大过程性评价的力度和覆盖面，督促学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的意识和能力（见表2）。