《高校教育信息化建设需跳出“重硬轻软”思维模式》

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《高校教育信息化建设需跳出“重硬轻软”思维模式》

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好的教育信息化建设评估方案，势必是软硬评价指标平衡的方案，能引导教育信息化的建设走向健康、可持续发展之路。因此，根据软硬环境构成要素，构建学校、政府社会多主体参与、客观而公正的、软硬评价指标均衡的信息化建设绩效评价机制。在评价主体方面，发挥高校办学自主权，坚持高校的主导地位，以政府及社会机构为监督辅助之委托体，发挥“诊断”和“开方”功效，不可产生高校被“越俎代庖”的现象。如学校的评价主体地位被转至政府层面，则会造成学校为应付政府评估而不得不弄虚作假。在评价指标构建上，遵循软硬评价指标均衡的原则，将师生信息素养、信息化应用管理、信息化政策建设等软环境指标作为重点考察的内容。如高校教育信息化的建设还停留在硬件建设阶段，则无法真正实现信息技术与教育的深度融合。