《表3 前后测的数据分析结果》

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《基于物理学科关键能力测评的教学改进——以牛顿运动定律教学为例》

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注：一些学生在前测中缺考，参与前测的学生人数少于后测人数。

为检验教学改进的有效性，在牛顿运动定律教学结束以后，对实验组与对照组进行后测。后测题目中有大约1/3的试题与前测相同，作为链接题，后测剩余题目难度高于前测试题。采用Rasch模型分析的结果如表3所示。