《表8 三者片段教学课堂教学语言进行整合FIAS迁移矩阵分析》

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《基于3C-FIAS分析化学教师的教学语言行为》

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该片段教学课堂教学语言进行整合FIAS迁移矩阵分析如表8所示。从分析数据中可以看出，区域a“教师间接话语”三者比值相当，选手Ⅱ占比最大，为34.9%。区域b“教师直接话语”中，选手Ⅰ占比最小，仅为9.8%，选手Ⅲ占比最大，达40.1%。前人研究结论中提及:间接教学比直接教学更能促进学生的参与，引发学生较多发言，激发学生学习动机[6]。同时区域i“教师的哪些行为促进学生参与”，选手Ⅰ占比最高。说明在考虑学生为课堂主题，调动学生积极性方面，选手Ⅰ做得较好，选手Ⅲ需要加强。