《表6 教学设计中“教学评价”内容的设计》

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《首要教学原理视角下的《教育研究方法》网络课程教学设计研究》

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教学评价是对教学设计和学习效果的反馈，其本身也是网络课程设计的重要组成部分。已有经验表明，仅凭回忆知识是无法衡量学习增量的，这时就需要复杂问题的介入，因为解决复杂问题时学习者会有不同层次的学习表现。学习初期的问题解决往往只考虑到部分因素，随着学习技能的不断成熟，解决层次也会提升。教师通过学生完成解题步骤中的阶段数量来进行评分。相对于传统教学模式，这一思想指导下的教学设计（见表6）将学习重心放在问题解决上，引导学生通过综合运用知识逐步探究知识，充分发挥学习的主动性，成为学习的主人。