《表5 教学设计中“融会贯通反思”的设计》

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《首要教学原理视角下的《教育研究方法》网络课程教学设计研究》

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为了激发学生的学习动机，网络课程的设计应本着学以致用的原则把教学任务和一系列问题结合起来。这样的学习形式，较好地促进了学生在学习过程中及时消化新知识，同时查漏补缺，检查掌握知识点的效果，然后调整学习策略。因此，这部分的设计（见表5）需要提供已有的成果，从而增强学生的学习信心，确保完成学习任务。由于学生主体思想的确立，《教育研究方法》网络课程的作用就发挥出来了。