《表2 主要变量的描述性和相关性分析》

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《家庭社会经济地位与儿童入学准备的关系:家长参与的中介作用》

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注:*p<.05；**p<.01；***p<.001。

双变量相关性分析结果如表2所示，家庭社会经济地位与儿童入学准备的语言与认知（r=.20，p<.001）和沟通与一般知识领域（r=.17，p<.01）呈显著性正相关，与儿童入学准备的社会能力和情绪成熟非认知入学准备技能不存在显著性相关。家长参与和家庭社会经济地位（r=.33，p<.001）与儿童入学准备各个子领域均存在显著性相关（r=.16～.25，p<.01～.001）。