《表5 基础教育国家级教学成果奖申报名义分布表》

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《基于实证的两届基础教育国家级教学成果奖比较研究》

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两届基础教育国家级教学成果奖均以个人名义申报为主，2014年为326项，占比78.18%；2018年为380项，占比84.07%。但是，获得特等奖与一等奖的比例以单位名义申报的居多。其中，2014年获奖成果特等奖以单位名义申报的为1项，占比50%，一等奖为19项，占比39.58%；2018年获奖成果特等奖以单位名义申报的为2项，占比100%，一等奖为20项，占比40.00%。这说明以单位名义申报的成果凝聚的是一个单位甚至几个单位教育工作者的集体智慧，因而获奖比例较高。此外，笔者在搜集研究文献的过程中还发现，获奖成果转化推广的力度不大。除了《人民教育》在2015年出版了“首届基础教育国家级教学成果奖获奖成果精选及解读”增刊，集中选登了27项获奖成果简介，2019年出版了“2018年基础教育国家级教学成果奖获奖成果精选”专刊，集中选载了17篇获奖成果简介外，很难查到一等奖及以上成果的简介。可以想象，寻找获奖成果简介都这么难，何谈推广。打开百度，只能查到少许的成果推广活动，且第二届获奖成果推广次数低于首届。这种为评奖而评奖、为获奖而获奖的评奖，最终导致的结果是将获奖成果束之高阁，意义实在不大。