《表2 两组护生问卷调查结果比较（例）》

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《角色扮演法在外科护理实践教学中的应用效果评价》

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问卷调查旨在收集护生对角色扮演法应用效果的主观评价数据。向两组护生共发放问卷86份，有效回收86份，有效回收率达100%。调查结果显示，在激发学习兴趣、培养沟通能力、培养合作学习能力、培养人文关怀能力、掌握知识与技能以及教学效果方面，试验组学生的评价均高于对照组，经Mann-Whitney U检验，差异有统计学意义（P<0.01），见（表2）。