《表2 课程平时成绩组成情况（平时成绩占总成绩50%)》

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《植物组织培养课程线上线下结合教学模式初探》

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如果只是把教学资料放到网络平台上，那么只是给了学生一个查阅下载资料的方式，并没有实现线上教学，还需要把学生学习的阵地也迁移到网络上。学习通平台可以设置学生在线学习任务节点，开展线上讨论，对学生阅读在线资料的次数和时长进行记录，发起课堂抢答或问卷调查，还能发起分组任务及课后练习等。充分利用了学习通平台提供的这些功能，将学生的线上学习情况作为平时成绩的重要组成部分加以考察（见表2），同时调整了课堂教学方式，充分依靠网络平台发起各种课堂活动，不但节省课堂时间，还让学生参与课堂活动的情况得到准确记录和及时评价，活跃了课堂氛围，调动了学生的学习积极性。