《表1 九届全国高校辅导员年度人物基本概况》

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《高校优秀辅导员专业化发展的共同特质及培育路径》

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备注:（1）“就职院校”中的重点大学是指“985工程”、“211工程”高校；（2）教育背景、任辅导员工作年限、最高学历、职称和职务均按参评时的情况统计；（3）副处级辅导员是指享受副处级待遇的专职辅导员，学工组长级辅导员是指院系级的学工办主任、学工组长、团委书记/副书记；

分析全国高校辅导员年度人物在专业化发展过程中所呈现的共同特质，有助于探索辅导员优秀特质培养的路径，能够为辅导员群体和个人的专业化发展提供实践参考。本研究选取他们在参评时公开的事迹材料作为研究文本，通过内容分析、个案研究和横向比较等方法，归纳总结出高校优秀辅导员专业化发展的共同特质。然后再将这些特质回归于原始的事迹材料，从中挖掘共同的事实依据加以证实。最后立足文本分析的研究结果，从内因（辅导员个人）和外因（政策环境支持）两个角度，提出培育辅导员优秀特质的策略路径。