《表1 2010-2018年全国高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位计划指标 (单位:人)》

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《新时代背景下辅导员的职业定位及角色转换》

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辅导员职能转变最重要的是提倡专业化、专家化、专门化，这也是辅导员自我提升和发展的最终目标，辅导员专项课题、学术论文是着重体现一个辅导员学术水平高低的重要标志[9]。此外，辅导员博士专项计划是辅导员提高自我的一个重要途径，教育部每年会提供在职攻读思想政治教育专业博士的名额。从以往的统计来看，每年的名额非常有限，国家应该鼓励辅导员发展学术科研能力，扩大在职辅导员攻读思想政治教育专业博士的名额，让更多的辅导员成为思想政治教育专业领域的专家。努力做到，立德树人、咨询服务、学术科研相结合的专家型辅导员。