《表5 不同年级硕士研究生跨文化能力总体水平与各维度水平》

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《“一带一路”背景下硕士研究生跨文化能力实证调查及对策研究》

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本次参与调查的硕士研究生中，有199位研一学生，163位研二学生，148位研三学生。在跨文化能力总体水平方面，研三学生>研二学生>研一学生，体现出一种符合客观规律的增长方式，表明了随着年级的升高，阅历的增加，跨文化能力也不断地提高。通过F检验，表明三个年级之间的差异具有显著性。在跨文化能力六个维度方面，除了本国文化知识维度在三个年级中没有显著差异以外，其余五个维度均达到了显著差异。除此之外，经过硕士研究生三年的学习与生活，研三的学生在态度和意识维度都较前两年有了很大的发展，均达到了较理想的水平（表5）。