《表3 淮阴师范学院师范生教学研习安排》

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《全过程实践：地方师范院校卓越教师培养的实践探索——以淮阴师范学院为例》

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教育教学研究是教师专业发展的重要途径。教学研习是学校为了提升师范生的教育教学研究意识和能力而设计的实践教学环节（详见表3）。通过教学研习，可以让师范生获得开展教育教学研究的初步体验，感知教育教学研究的全过程，为其进行学年论文和毕业论文的撰写打下基础。学校规定教学研习的课题要紧密结合中小学教育教学实际，研究主题的确定可采取师范生自主选择确定研习课题与指导教师提供研习课题相结合的方式，既可一个小组一个课题，也可以多个小组对一个课题展开协同研习。教学研习采用双导师制，校内指导教师由学校教师教育学院教师及各学院学科教学论教师担任，校外指导教师由各学院聘请的中小学骨干教师担任。教学研习在第8、9两个学期进行，每次教学研习时间为4周，教学研习后考核合格即可获得1学分[8]。