《表8 学生参与各变量性别差异》

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《应用型本科院校高等数学教学过程学生参与的研究》

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注：*p<0.05

通过对男、女生参与问卷得分均值进行t检验，结果表8表明，在行为参与方面，除了时间参与变量以外，男女生在上课专心、钻研习题方面不存在显著性的差异；在认知参与方面，男女生仅在深层次变量具有显著的区别；而在情感参与方面，4个变量均不存在显著性的性别差异。