《表1 新护士考核成绩：导师制在儿科新护士岗前培训的应用研究》

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《导师制在儿科新护士岗前培训的应用研究》

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观察组采用一对一导师制带教效果明显优于对照组，观察组理论知识、操作技能考核成绩明显好于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），见表1。观察组在心理素质、应急能力、沟通能力、带教老师对新护士满意度及病人家属对新护士满意度等项目的测评中，测评结果优于对照组，差异均有统计学意义（p<0.05），见表2。