《表3 辅导员角色压力、素质希望和一般健康的方差分析（X±S)(n=284)》

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《高职院校辅导员角色压力、素质希望与心理健康关系实证研究》

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注：a：思政类，b：理、教育类，c：其他；e:2年及以下，f:3～5年，g:6～10年。

以专业为自变量，以辅导员角色压力总均分及各维度均分、素质希望总均分及各维度均分、一般健康总均分为因变量进行方差分析，结果显示：角色冲突的专业差异显著F（2，281）=3.10，p<0.05，其他变量的专业差异不显著（见表3）。进一步的事后检验发现，心理、教育类专业被试的角色冲突显著低于其他专业的被试。