《表2 学生对MOOC+SPOC线上线下混合模式教学的效果评价[%（n)]》

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《基于MOOC+SPOC线上线下混合模式的临床护理技能实验教学探索》

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对广西中医药大学赛恩斯新医药学院2017级和2018级护理本科353名学生实施“线上MOOC+异步SPOC课堂”和“线下实验”模式对临床护理技能实验教学开展混合式教学有效问卷调查，其学生对MOOC+SPOC线上线下混合模式教学的效果评价（表2）。临床护理技能是本科护理学专业必须掌握的一门技术，要求护生必须掌握基本理论知识、基础护理操作，提高综合素质能力。本项目采用线上线下混合式教学，以视频为主载，通过精心设计教学设计，围绕难点、疑点、重点精心的开展教学活动，本着“一切为了学生”为中心的教学理念。本项目中，教学团队不断地拍摄护理技能操作的视频、制作课件、电子文本资料每一阶段进行集体备课讨论，根据课程进度，学生进行各项技能操作练习，每个组长经过指导老师考核合格后，将对本组组员进行考核，通过学生自评、互评、老师点评的方式进行教学，翻转课堂为弥补了线上线下混合式教学的不足。本研究中，2017级和2018级全体护理学专业学生期末操作考核项目是吸氧技术和无菌导尿术，其中两个项目90分以上占94.6%，学期末进行问卷调查显示，87.53%的学生学习效率得到提高，90.65%的学生对此方法满意，90.3%的学生提高学习的积极主动性，91.78%的学生提高实践操作能力。