《表1 学生对翻转课堂教学喜欢程度的评价 (±s, 分)》

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《从建构主义理论探究《针灸学》翻转课堂教学实践》

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注:与同组期中比较，*P<0.05；与对照班比较，#P<0.05。

实验班学生对翻转课堂的教学方式比较喜欢，与前半学期的传统教学比较，其喜欢程度从九级升到十级，分值有大幅提高，有统计学差异（P<0.05），变化率达8.60%，与对照班相比，也有统计学差异（P<0.05）。在学生自学能力方面，实验班期末分值相较期中有所提高，从九级达到十级，并具有统计学差异（P<0.05），其变化率也远高于对照班，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1、表2。