《表3 对照组不同监护人的小学高年级学生用药安全认知情况比较[n(%)]》

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《小学高年级学生安全用药认知调查及干预》

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对照组收回的有效问卷中，父母为用药监护人的有300份，其他人监护用药的159份。结果显示，不管是否父母监护用药，小学高年级学生在阅读药品说明书、过期药品的处理、对待儿童用药剂量问题、区别糖和药品，以及用药时间观念等方面差异无统计学意义（P>0.05），但不同监护人的被调查者的药品安全认识、药品效期认识和胶囊剂正确服用等方面差异有统计学意义（P<0.05或P<0.01），提示父母监护用药的高年级小学生的用药安全观念优于其他人监护用药，见表3。