《表3 学生对安全用药认知情况的多因素Logistic回归分析》

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《高等职业教育背景下药学生对安全用药认知度的影响因素分析》

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以学生对安全用药认知度得分≥60分为因变量，对一般资料中具有差异的自变量进行赋值，学生对所学专业是否有认同感（是为1，否为0）、学生是否对安全用药知识有浓厚兴趣（是为1，否为0）、学生在成长环境中是否获取安全用药知识（是为1，否为0）、学生是否广泛阅读相关课外资料（是为1，否为0），纳入Logistic回归分析。结果显示，专业认同感、学习兴趣、成长环境、广泛阅读专业资料与学生的安全用药知识认知度表现出显著正相关（B>0，OR值>1，P<0.05)，OR值分别为2.361、1.944、1.548、2.757，见表3。