《表2 湖北省3所院校625名医学专科生焦虑、抑郁和心理弹性与学习倦怠的相关性》

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《湖北省医学专科生焦虑、抑郁对学习倦怠的影响》

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注：SAS—焦虑量表；CES-D—流调用抑郁量表；CD-RICS—心理弹性量表；LBUS—学习倦怠量表；aP<0.05。

对焦虑、抑郁和心理弹性分别与学习倦怠各维度做单因素相关性分析。结果显示，在低成就感维度，焦虑、抑郁均与学习倦怠评分呈正相关（r=0.223、0.180，均P<0.05），心理弹性与学习倦怠评分呈显著负相关（r=-0.270，P<0.01）。见表2。