《表3 普通高中生高低学习动机困扰组在家庭功能各方面的差异比较》
注:1为低学习动机困扰组,2为高学习动机困扰组
MSMT用来了解高中生的学习动机、学习兴趣、学习目标是否存在困扰。被试对某组(每组5题)的得分在3分以上,说明在此项目上持认同态度,即在这项存在一些不够正确的认识或存在一定程度的困扰。结果见表2和表3。
图表编号 | XD00218133800 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.11.01 |
作者 | 晁粉芳 |
绘制单位 | 福建省厦门第二中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
注:1为低学习动机困扰组,2为高学习动机困扰组
MSMT用来了解高中生的学习动机、学习兴趣、学习目标是否存在困扰。被试对某组(每组5题)的得分在3分以上,说明在此项目上持认同态度,即在这项存在一些不够正确的认识或存在一定程度的困扰。结果见表2和表3。
图表编号 | XD00218133800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.11.01 |
作者 | 晁粉芳 |
绘制单位 | 福建省厦门第二中学 |
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