《表2 实验组、对照组前测结果》

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《团体辅导对高一学生自我接纳的干预》

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由图2可知，实验组被试从前测、后测到三个月后平均得分呈明显上升趋势，后测得分略高于高一年级学生总均分，团体辅导结束后并未出现反弹，而是继续保持上升趋势；而对照组，从前测、后测到三个月后的得分虽然也有上升趋势，但是变化很小，且得分仍然低于高一年级总均分。说明实验组被试在自我接纳上的改善并非主要来源于时间的推移，而且追踪数据显示，团体辅导的效果并未随着辅导的结束而终止。由此得出结论，团体辅导能够有效提高高一年级学生的自我接纳水平，并且具有较好的持续性。