《表4 实验组与对照组前测写作分数数据结果 (续)》

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《大学英语写作教学与学生思辨能力培养研究》

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从表格3可以看出实验组与对照组学生思辨人格倾向数据配对检验结果显示:Sig（双侧）=0.515，思辨技能数据配对检验结果显示:Sig（双侧）=0.301。可见，两组学生在思辨意识及思辨技能方面均没有差异，基本处于同一水平。从表4了解到两组学生的整体写作平均值分别为18.43和18.67，居于10和22之间，这表明学生的整体写作水平处于中等水平。结合表3数据，两组写作分数前测配对T检验结果:Sig（双侧）=0.08。说明两组学生写作水平并无显著差异，从分数上看，对照组学生整体水平略高。从六个小层面来看，学生在结构和语法方面得分较高，表明学生拥有较好的英语基础，语法掌握程度较好。但是写作内容的四个方面的平均值远远低于4，分数较低，尤其是在评估和推论层面，这表明学生在写作过程中思辨能力不强。