《表6 软件类型对移动技术与外语学习成效关系的调节效应》

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《移动技术对外语学习成效影响的元分析》

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由表6可知，软件类型组间异质性检验达到显著性水平（p<0.05），说明软件类型在移动技术与外语学习成效关系上的调节作用显著。其中，教育软件组的效应值为0.596，且双尾检验（p<0.05）显著，说明教育软件对外语学习成效具有中等程度的正向促进作用；通用软件组的效应值为0.863，且双尾检验（p<0.05）显著，说明通用软件对外语学习成效具有显著的正向促进作用。