《表1 模型变量选取情况：基于小规模限制性在线课程的药事管理学科混合式教学模式改革探究》

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《基于小规模限制性在线课程的药事管理学科混合式教学模式改革探究》

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收集到的问卷中临床药学专业学生有25位（14.04%），药学专业学生有153位（85.96%）。将问卷数据导入SPSS 25.0，据上述方法赋分后，做出描述性统计和频率统计，得出每一题目得分的均值、标准偏差和频率。将问卷各个题项按其所属指标分类（见表1），各项均值均大于3.5，说明学生对问卷中所涉及的题项基本持积极态度。其中，得分最高的是信息质量（4.37分），得分最低的是偏好度（3.66分），但也在3分以上；在题项中，得分最高的是“课上回答问题的次数”（4.75分），得分最低的是“在课下学习本学科的时间”（2.35分）。