《表2 独生子女与非独生子女学生自我管理量表总分和各分量表得分差异比较》

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《农林院校大学生自我管理能力的调查与分析——以甘肃农业大学为例》

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在对独生子女与非独生子女大学生自我管理能力的差异进行比较时，以量表总分为因变量，以各分量表得分与是否为独生子女为分组变量，进行独立样本T检验，结果如表2所示。独生子女大学生平均得分略低于非独生子女大学生，但差异不显著。非独生子女大学生在研究与思考问题的方法、资源利用的程度、知识学习的能力、自我控制的能力、趋势发展的需要、自我效能感、自我表现的好坏方面得分均低于独生子女大学生；独生子女大学生在学习的目标和计划、思想表达的形式、观念意识的强弱、对待工作的态度、人际交往的能力、身心健康方面得分均低于非独生子女大学生，但以上方面的差异均不显著（P≥0.05）。