《表4 测量模型的区分效度检验》

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《中小学教师学习力的结构要素及其发展策略研究——基于结构方程模型的实证分析》

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对于测量模型的区分效度，先对教师学习力数据进行相关性分析和高低组独立样本t检验（取样本数据的前27%和后27%），结果显示各维度题项得分与总分的相关系数在0.706～0.875之间，高低组两个样本在总分上的差异性显著（P=0.012<0.05）。然后，比较平均方差变异量（AVE）与潜在变量间相关系数的平方值，如果前者大于后者，则说明潜变量之间的区分效度较好。从表4可以看出，对角线上的平均方差变异量（AVE）值基本上都大于同行同列的其他所有值。综上，可说明该测量模型具有较好的区分效度。