《表1 核心能力及子能力概念》

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《国外跨专业教育对我国药学教育的启示》

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IPEC提出接受IPE学员需具备4项核心能力，每一项核心能力又可分为若干个子能力，详见表1。其中，跨专业协作核心能力和子能力应具备以下原则:以患者和家庭为中心（以下简称以患者为中心）；关系重点；过程导向；与学习活动、教育策略和行为评估相关联；能整合学习的连续性；适用于各种实践环境；适用于各个专业；结果驱动。