《表5 不同居住地教师混合式教学准备度差异性分析结果》

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《混合式教学改革：教师准备好了吗——教师混合式教学改革发展框架及准备度研究》

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进一步对不同居住地的数据分析显示（如表5所示），城市、城乡结合以及乡村教师的混合式教学均处于由意向期向探索期过渡阶段（M>4.00），但城市教师的总体发展相较其他居住地教师而言更为迅速，达到了相对高的水平，其中教师的态度准备仍处于意向期（M<4.00），而能力准备已进入探索期（M>4.00）。