《表1 1 师范生情绪智力发展水平与创新自我效能感的相关分析》

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《师范生情绪智力与创新自我效能感关联性研究》

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注：*表示P<0.05，**表示P<0.01。

对于师范生情绪智力发展水平与创新自我效能感之间的相关性，采用双变量相关性分析法，使用Pearson相关系数初步考察师范生情绪智力及各维度与师范生创新自我效能感及各维度两两之间的关系，具体见表11。师范生情绪智力及各维度与师范生创新自我效能感及各维度两两之间均存在显著正相关（p<0.01），相关系数集中分布在0.522—0.725(0.3≦|r|≦0.8）之间，相关强度均处于中等水平，说明师范生情绪智力发展水平越高，创新自我效能感就越强；感知识别、调节管理、理解控制、引导利用的水平越高，创新思维意志、创新成果意志、抗挫折意志及创新自我效能感就越强。