《表1“三位一体”招考过程中学生思辨能力存在的主要问题》

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《从“三位一体”招考看学生思辨能力存在的问题及对策》

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最后，欠缺深度阅读能力。在拥抱数字媒体的时代，浅俗化阅读、碎片化阅读和快餐式阅读渐趋弥漫。学生的阅读意愿和阅读能力呈现大幅衰退，让他们阅读稍微复杂一点的语篇，分析一些思辨性的问题，就会觉得沉重。学生日常阅读正日益往“轻薄短小”的短讯、图像类语言方向转移，他们的脑袋往往只能容纳各种没有意义、互不相连的片段或碎片。长此以往，他们的分析能力、思辨能力都必然呈大幅衰退趋势，对抽象问题几乎完全无能为力。由于阅读和思辨能力的衰退，对抽象思考无能为力，他们对很多事物判断都是片面化的，思维从众，甚至人云亦云；让平庸化的口号得以盛行，蒙骗群众。周岭认为，当前快速、简便、轻松的方式使得人们低层次的“原始脑”功能得到进一步强化，高层次的“现代脑”功能则进一步弱化，而深度学习能力几乎全部依赖高层次的“现代脑”（大脑皮层）。深度阅读能力的缺失窒闷了想象力和创造力。