《表1 SSCI数据库教师教育者身份认同研究论文刊载统计 (2010-2017年)》

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《教师教育者身份认同的困境与出路——基于2000—2017年SSCI核心文献的分析》

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为了探究教师教育者身份认同研究现状，对样本文献的来源期刊及刊载数量进行了统计分析。统计结果显示，教师教育者身份认同研究在2010年之后逐渐成为多个国际知名教师教育研究期刊的常设栏目，样本文献主要来源于英国、美国、荷兰、澳大利亚等6个国家的19种教师教育和教育研究的权威期刊（详见表1）。