《表4：核心构造课——“分数乘、除法的意义及算法”教学流程》

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《深度学习下大单元主题教学实践研究——以“分数乘、除法”大单元主题教学为例》

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当然，我们在单元教学的实施中也遇到一些需要继续思考实践的问题。如何在单元整合教学中照顾到不同思维层次的学生，如何制定更加有效的评价方案来了解学生是否达到了深度学习等，需要我们进一步探究。